www.pj409.com:青春的年华 聚焦高校校长毕业寄语

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   互联网行业的“倒逼”逻辑在于外部发起,那就是“我颠覆你,而跟你无关”,而教育信息化“推动”逻辑是在一个传统的组织内部,“一个边缘的技术部门要对一帮核心的业务部门进行说三道四”,其中的难度可想而知。

   在大数据、云计算、互联网+、人工智能各种新技术的大背景下,2017年高等教育信息化界有不少热点,总结下来,至少有三个方面令人印象深刻。那就是,教育大数据分析、信息技术支持下的一站式服务以及网络和信息安全。 ......【详情】

2017,他们说 ——

            教育信息化理念与技术的革新

杜占元
杜占元

教育部副部长

   加快教育信息化发展,是对全面推动教育现代化的有力支撑。教育信息化必将带来教育理念的创新和教学模式的深刻革命,必将成为促进教育公平和提高教育质量的有效手段,必将成为泛在学习环境和全民终身学习的有力支撑,必将带来教育科学决策和综合治理能力的大幅提高。

周傲英
周傲英

华东师范大学副校长

  高校在信息化方面也应该有新的思考和实践。首先认真学习和理解教学和育人规律,理解当今世界的经济和社会发展规律。创造和开发新的业务模式,要深刻认识应用和技术两者之间不可分离、相互促进、联动发展的依存关系。信息系统的完善不是一蹴而就的,需要通过反复的试错和迭代逐步达到系统的开发目标。

任友群
任友群

华东师范大学党委常务副书记

  “互联网+教育”的难点在“互联”二字,关键点有三个:一是怎样使得“互联网+教育”形成可持续发展的局面;二是怎样实现宏观教育管理与微观教学实践的互联,使“互联网+教育”的效能更加提升;三是怎样实现教育领域全要素的互联,使“互联网+教育”的推进更加可靠。

胡钦太 
胡钦太

华南师范大学副校长

  我们想真正推动“互联网+教育”的发展,就必须将互联网思维深入贯彻到教育教学的各个环节,思考互联网技术可能给提升教育质量带来有效现实的途径,而不是盲目跟风。

徐宗本
徐宗本

中国科学院院士、西安交通大学教授

   关于大数据,有三个“不等于”需要人们关注:第一,基础设施不等于大数据,尤其是云计算不等于大数据;第二,信息化也不等于大数据,信息化是长远的过程,它有不同的阶段、不同的升级,是永恒的一件事情。大数据是从侧面反映,是收集信息,更多的是标准化、科学化、便捷化等;第三,数据处理不等于数据分析。要明确目标是前提,拥有数据是基础,计算平台是支撑,分析技术是核心,产生效益是根本。

刘承功
刘承功

复旦大学党委副书记

  高校要变技术主导为需求主导,将数据真正流转到管理、业务专家手中去,产生业务价值。在应用过程中,需要将这些数据重新加工,使数据服务独立于业务系统。最重要的是将各级用户的角色纳入到数据生态体系,使他们成为数据的受益者,提高数据生产的积极性,推动整个数据生态有效运行。

雷朝滋
雷朝滋

教育部科技司司长

   推动实施教育信息化2.0行动计划,就是要以教育信息化全面推动教育现代化,开启信息时代建设教育强国的新征程。要推进教育信息化2.0,必须首先实现“三个转变”:一是要实现从教育专用资源的开发、应用和服务向大资源的开发、应用和服务转变;二是要实现从提升信息技术应用能力向提升师生信息素养转变;三是要实现教育信息化从融合发展向创新发展转变。

杨宗凯 
杨宗凯

西安电子科技大学校长

  未来的教育一定是在大规模基础上开展的个性化教育,也必将是构建在互联网上的新教育,我们必须推动信息技术支撑下教育系统的结构性变革,而不是进化式的修修补补。

李志民
李志民

原教育部科技发展中心主任

  网络安全提高自身防范意识很重要,更重要的是打击网络犯罪。逻辑很简单,你的安全由警察保护,还是靠自我保护,住在铁皮屋内?如果罪犯持有枪支和炸弹,铁皮屋也保护不了我们。国家网络安全也有同样的逻辑问题,前有中国的明长城,后有法国的马奇诺防线,被动防御不会有真正的国家安全,主动防御,合纵连横,建立立体化联动体系,方能取得网络空间的长治久安。

高林

中央网信办网络安全协调局
副局长

 国家发布网络空间安全战略,源于网络已经不仅仅是信息传播的新渠道,同样的,它也是教育的新型传播渠道。高校做网络信息安全工作,首先要认识到:不能从传统的角度去考虑网络信息安全,应当根据新时期的特点对它进行重新定位。

2017年教育信息化八大关键词

  教育信息化2.0带来的是整个教育生态的重构,颠覆性地改变了传统的教育模式和方法,最终致力于实现教育的现代化。

  “信息化教育”为重点的2.0时代,并且从教育资源、教师能力、发展动力三个方面阐述了其中的重要转变。总体上,2.0时代的核心目标就是以教育信息化全面推动教育现代化,全面提升教育品质,构建新时代教育的新生态。......【详情】

 

  “一站式服务”实践的背后,是管理机制的改变,一站式服务平台真正考验的是学校整体的管理理念和管理水平。

  2017年,一站式服务成为高教信息化领域的一个热点话题。越来越多的高校接受并尝试一站式服务模式的探索,利用信息化手段高度集中数据资源,整合业务流程,实现信息化的“一站式”服务。......【详情】

  2017年春天发布的《2017年地平线报告(高等教育)》(以下简称“地平线报告”)中首次提及下一代数字学习环境。地平线报告认为,这是中期内(2~3年)的关键趋势。简单地说,就是重新设计学习空间。报告说,学校正在主动思考如何改变物理空间的设计,增加学生们日益多样的学方式对于空间环境的需求。与此同时,通过更加多样化的学习空间设计,从而帮助个体和群体找到更适合自身的学习方式。简而言之,人影响空间,空间也影响人。 ......【详情】

 

  2017年11月26日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《推进互联网协议第六版(IPv6)规模部署行动计划》,其中明确“用五到十年建成全球最大规模的IPv6商用网络”。在全球IPv4地址分配枯竭背景下,发展IPv6网络,推进IPv6商用已呈大势所趋。

  在全球IPv6演进过程中,各国政府是IPv6发展的重要推手。尽管IPv6在中国起步比较早,但在实际发展中,却并不理想。......【详情】

  要建立和完善数据化管理机制,运用好“倒逼”和“试点”机制,多重手段推动数据工作的可持续发展。

   2017年,学生数据隐私的问题引发了诸多突发事件,教育部于2017年底发布通知,要求各高校全面清理和规范。针对此,我们有必要在岁末年初呼吁高校重新审视数据资产并规划好未来的大数据生态。......【详情】

   值得关注的是,当把互联网思维与教育教学相结合时,产生“互联网+教育”,这种教育绝对不是指把传统的线下课程照搬到互联网上。

  在2017年“十九大”报告中,习近平主席八次提到“互联网”一词,同时也专门提到“网络教育”。“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果,“互联网+”参与下的教育,如今也重塑着新的“生态”。......【详情】

  2017年作为中国在线教育的分水岭,如果未来五年的工作做好了,在线教育将会有长足发展。2012年,慕课浪潮席卷全球,但是,国外的慕课并没有大规模走进校园,完成率没有得到提高,慕课实现盈利也是遥遥无期。但是在中国,慕课与课堂相结合,慕课成绩转换为学分,慕课与招生相结合……

  慕课与教育的融合给慕课的中国化加快了进程。我们相信未来五年将会成为中国高校引领国际在线教育发展的新阶段。......【详情】

  中国慕课数量世界第一 用户规模达1.44亿

   我们国家的慕课数量现在已经稳居世界第一,我们是3200多门,美国是2300门,差了将近1000门,我们有201门慕课登陆到国际著名课程平台。”…【详情】

 2017年在线教育,“巨头们”都干了啥?

   互联网时代发展至今,任何一个热门的细分领域,都逃不开网络巨头们的身影,在线教育行业也不例外。【详情】

  美好的六月是属于东大的校庆季、感恩季和毕业季,今天我们相聚在四牌楼大礼堂,隆重举行2016年本科生毕业典礼暨学位授予仪式。首先,我代表易红书记,代表全校师生员工向本次获得学士学位的4014名毕业本科生表示最热烈的祝贺!

  虽然与同学们相处短暂,我仍能想象你们四年的东大时光,一定是丰富多彩、值得回忆的。四年前,青春洋溢但略显稚嫩的你们或满怀憧憬或忐忑不安地迈进了东大的校门,从此便与东大的命运紧紧相连。.......【详情】

  2017网络安全重大威胁及启示

   2017年是网络安全的“大年代”,这一年全球范围内发生了一些影响深远的重大网络安全事件,在记录这些事件的同时…【详情】

 重大政策推动网络安全向前走

   2017年我国的网络安全工作,尤其是教育领域网络安全工作最大的不同在于,各项重要政策不断推出,使网络安全工作能顺势而为【详情】

2017年高等教育十大战略性技术

  EDUCAUSE分析和研究中心(ECAR)不久前发布了《2017年高等教育十大战略性技术》报告,报告主要描述2017年美国高等院校正在投入的技术,《高等教育十大战略性技术》是对《EDUCAUSE十大IT议题》报告的补充。同时,该报告还提供了一份附录,包含了2017年美国各高校现实中正在规划和执行的新的技术投入,以及它们正在追踪和当前尚未考虑的技术。

  高等院校可以将这份报告作为一份指南,用于考虑哪些技术可以聚焦关注,哪些可以暂缓,以及哪些可以取得先机。报告包括对十大战略技术的概述、启示、建议等章节,将分两期进行连载,本期内容主要对十大战略技术进行描述,并对院校间的差异进行分析。

  2017年,高等教育有两项重点技术:重构企业级IT架构、支持学生成就项目,这两者共同囊括了2017年的十大战略性技术。

  高等院校的IT组织正在企业IT设施中集成云计算和移动计算技术,引入额外的安全层,并准备让应用系统支持院校新的数据需求。在这些数据需求中,占绝对主导地位的都在关心学生成就。学生成就技术依赖于数据来驱动分析算法;新的专门技术不断演变,支持课程学习、教育规划、学生辅导,以及向学生、教师和其他教育参与者提供持续反馈的,也被吸收到帮助学生学习和获得学分的应用中。.......【详情】

  了解高等院校最广泛追踪的是哪些技术,提供了一个对未来的预览。在技术的规划和实施与技术的追踪之间,我们发现:在十大技术中,只有一项技术是被广泛追踪的——数据库加密。在可能有发展前景的技术中,有五项也出现在2016年同样的列表中:物联网的使用(今年分成了三项)、下一代教学管理系统、IT风险管理自动化、适应性学习和开放教育资源。2016年的有发展前景技术列表中,有一项进入了今年的十大技术行列,即移动设备管理。 .......【详情】

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